为积极响应国家推动学前教育高质量发展的战略部署，将前沿研究成果注入一线实践。9月25日，我校学前教育系办公室主任蒋登宇、教管办教师赵德黔，深入学校领办的易地扶贫搬迁幼儿园——昌明第二幼儿园，开展了一场富有成效的课题成果交流推广活动，为园所高质量发展注入新动能。

活动伊始，蒋登宇、赵德黔两位老师实地查看了园所环境、班级区域设置及食堂管理等，与骨干教师团队进行了面对面深入交流。就课程建设、环境创设与教师专业成长等核心议题，学前教育系教师团队提出了系列前瞻性、实操性兼备的指导建议，为后续精准帮扶明确了方向。

在交流研讨中，教育部教指委课题主持人蒋登宇重点介绍了其课题核心成果专著《幼儿教育质量评价体系构建与实践研究》。该研究构建了以“幼儿发展评估系统”为核心的科学评价框架，涵盖“运动与健康、认知与发展、社会情感发展”三大维度，细化出九大关键指标与二十个具体观测点，形成了一套层次清晰、易于实操的评价工具，为幼儿园日常保教工作的科学评价提供了有力支撑。

在研讨环节，蒋登宇就如何将评价框架灵活运用于日常教学实践，与在场教师展开了热烈讨论。他真诚希望一线教师能在使用中积极反馈宝贵经验，共同参与该评价体系的完善与优化，使其真正成为助推教师专业成长和幼儿全面发展的“活工具”。

本次交流活动不仅是一次课题成果的成功推广，更是我校深化易地扶贫搬迁学校领办工作实践的重要举措。通过“校—园”深度互动，实现了理论研究与一线实践的良性循环，既提升了成果的适用性，也为区域学前教育从“规模扩张”迈向“质量提升”提供了可复制、可推广的实践路径，有效助推了区域学前教育的内涵式发展。